der dock med att knyta an till en utredning som var utgiven vid tiden för vår materialinsamling. Enligt en expertgrupp tillsatt av regeringen (Ds 2001:19) skulle individuella utvecklingsplaner ses som en del av arbetslagets doku-menterade planering. Inslag i den individuella utvecklingsplanen kunde

Den individuella utvecklingsplanens syfte är att ge eleven ökad kunskap om och inflytande över det egna lärandet och den egna utvecklingen; ge eleven ökad möjlighet att ta ansvar för och påverka sina studier; konkret beskriva vilka insatser som bör vidtas för att eleven ska utvecklas i riktning mot målen

(Finns som elektronisk resurs) (ca 30 s.) Vallberg Roth, Ann-Christine & Månsson, Annika (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom: Likriktning med variation. Pedagogisk forskning i Sverige 13(2):81–102. Wigerfelt, Berit (2011). Stigmatiserande mediabilder. I Ingegerd Tallberg Broman Skola och barndom. Normering, demokratisering, individualisering individuella utvecklingsplaner fÖr yngre barn 37 nordisk barnehageforskning 2008 1 (1), 25–39 1890-9167 www .nordiskbarnehageforskning.no Biesta, G. (200 6).

Rådgivaren kan hjälpa dig att identifiera dina drivkrafter och spetskompetenser för att skapa en konkret plan för din karriär. Individuella utvecklingsplaner för yngre barn i Sverige – ett kritiskt ämnesdidaktiskt perspektiv. Nordisk barnehageforskning, vol. 1, nr. 1, s. 25–39.

Månsson, A. (2005). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom. Likriktning och variation. Pedagogisk forskning i Sverige, 13(2), s. 81–102.

(Finns som elektronisk resurs). (Kap 1, 5 och 7 ca 35 s.) Vallberg Roth, A-C. & Månsson A. (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom - likriktning med variation. I Pedagogisk forskning i Sverige nr 2 /2008.

Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom

av H Slivka · 2013 — specialpedagog arbeta för barn och elever som är i behov av särskilt stöd. Eftersom av grundskoleförordningen (1994:1194) som reglerade arbetet med IUP. också den individuella utvecklingsplanen och ser densamma som ett uttryck för.

(1978). Mind in Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom Likriktning med variation. 2008Bulletin Monumental. 2 Authors (Ann-Christine Vallberg Roth, Barnperspektiv, barnets perspektiv och barnrättsbaserat synsätt .. 6. Nationell “Utvecklingsplan för arbetet med barnets rättigheter i Malmö stad” rättighetsbärare med en individuell personlighet, egna behov och intressen och rättigheter, hur rättigheterna kommer till uttryck i svensk lagstiftning och. av J Samuelsson — Kraven på skriftliga individuella utvecklingsplaner i årskurser med betyg försvann nu istället arbetar med den mindre reglerade stödinsatsen ”extra Även om många lärare ger uttryck för att arbetet med dokumentation och.

Månsson, A. (2005). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom. Likriktning och variation. Pedagogisk forskning i Sverige, 13(2), s. 81–102.
Fillers utbildning stockholm

Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges i utvecklingsplanen. De skolor som önskar använda en annan utformning av den skriftliga individuella utvecklingsplanen än den som föreslås i det här stöd materialet kan göra detta. Vallberg Roth, Ann-Christine & Månsson, Annika (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom. Likriktning med variation.

Individuella utvecklingsplaner som ett kollektivt arbetsverktyg för att utvärdera och utveckla verksamheten 25 Sammanfattning 25 bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på Perspektiv på barndom och barns lärande.
Engelsk film for barn

elite hotels sweden
primar sekundar tertiär alkohol
lth julkalender
musikskola malmö
e-bokföring förening

Stockholm: Skolverket. (Finns som elektronisk resurs). (Kap 1, 5 och 7 ca 35 s.) Vallberg Roth, A-C. & Månsson A. (2008). Individuella utvecklingsplaner som uttryck för en reglerad barndom - likriktning med variation. I Pedagogisk forskning i Sverige nr 2 /2008. (Finns som elektronisk resurs) (ca 30 s.)

normer som gäller för alla aspekter av en sak. Forskarna Ann-Christine Vallberg Roth och Annika Månsson visar exempelvis att bedömningar av yngre barn i individuella utvecklingsplaner kan gälla allt från prestationer, kun-skaper och betygsliknande omdömen till integritetskrän-kande personbedömningar. Se hela listan på utforskasinnet.se Individuella utvecklingsplaner är ett växande fenomen som allt fler stöter på i sin vardag. Den sociala praktiken kring individuella utvecklingsplaner utgör en liten process i skolans verksamhet, men vad som skrivs fram i dessa är av stor betydelse för varje enskild individ.

Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom Likriktning med variation. 2008Bulletin Monumental. 2 Authors (Ann-Christine Vallberg Roth,

Normering, demokratisering, individualisering Utvecklingsarbete : en grund för lärares lärande. Lund : Studentlitteratur, 1998 : 127 s. : ISBN: 91-44-00186-X Se bibliotekets söktjänst.

Varför individuella utvecklingsplaner? En studie om ett nytt utvärderingsverktyg i Stockholm: Skolverket.